Ο αριθμός των σχολικών μονάδων στην Ελλάδα, που απαρτίζουν το δίκτυο των Πειραματικών Σχολείων, θα ανέλθει στις 133, μέχρι το 2027. Με Υπουργική Απόφαση που υπέγραψε η υπουργός Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, δεκατρία σχολεία χαρακτηρίζονται Πειραματικά, με τα εννέα εξ αυτών να προγραμματίζεται να λειτουργήσουν το σχολικό έτος 2026-27 και τέσσερα το 2027-28.
Για ενίσχυση του θεσμού των Πειραματικών Σχολείων, έκανε λόγο η κ. Ζαχαράκη. «Πρόκειται για σχολεία που συμβάλλουν, ως “οδοδείκτες” προόδου και “φάροι” γνώσης για τα παιδιά μας και την εκπαιδευτική μας κοινότητα», δήλωσε σχετικά η υπουργός Παιδείας και πρόσθεσε: «Τα Πειραματικά Σχολεία είναι χώροι, όπου η εκπαιδευτική έρευνα συνδέεται με την πράξη, οι εκπαιδευτικοί έχουν την ελευθερία να αναπτύξουν νέες διδακτικές προσεγγίσεις και οι μαθητές/τριες βρίσκουν την ευκαιρία να καλλιεργήσουν ταλέντα και δεξιότητες». Η κ. Ζαχαράκη σημείωσε επίσης, ότι η Πολιτεία επενδύει σε μία εκπαίδευση «που τολμά να δοκιμάζει, να καινοτομεί, να ανοίγει δρόμους για το αύριο».
«Η οργανωμένη διασύνδεση και η ενιαία εποπτεία, ενισχύουν ακόμη περισσότερο τον κρίσιμο παιδαγωγικό ρόλο αυτών των σχολείων. Με συνέπεια και σχέδιο, συνεχίζουμε να χτίζουμε ένα δημόσιο σχολείο ανοιχτό στις ιδέες, στις προκλήσεις και στις ανάγκες του μέλλοντος», κατέληξε η υπουργός.
Μέχρι σήμερα, το δίκτυο των Πειραματικών Σχολείων αριθμεί 120 σχολικές μονάδες πανελλαδικά, οι οποίες εντός των επόμενων δυο ετών θα φτάσουν τις 133, στοχεύοντας, σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας, στη διεύρυνση της πρόσβασης περισσότερων μαθητών/τριών «σε καινοτόμα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, στην ενίσχυση ερευνητικών και πιλοτικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων, αλλά και στην υποστήριξη νέων παιδαγωγικών πρακτικών».
Μέχρι σήμερα, το δίκτυο των Πειραματικών Σχολείων αριθμεί 120 σχολικές μονάδες πανελλαδικά, οι οποίες εντός των επόμενων δυο ετών θα φτάσουν τις 133, στοχεύοντας, σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας, στη διεύρυνση της πρόσβασης περισσότερων μαθητών/τριών «σε καινοτόμα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, στην ενίσχυση ερευνητικών και πιλοτικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων, αλλά και στην υποστήριξη νέων παιδαγωγικών πρακτικών».
